منهجية تدريس مادة الاجتماعيات في التعليم الإبتدائي
تنظيم مكونات مادة الاجتماعيات:
منهجية تدريس الاجتماعيات في السلك الابتدائي وفق المنهاج المنقح تعتمد على مجموعة من الأسس والمبادئ التعليمية التي تهدف إلى تطوير المهارات البحثية والتفكير النقدي لدى المتعلم حيث يبدأ المتعلم بتعلم مفاهيمها وأدواتها الأولية، وتعزز من فهمهم للمفاهيم الاجتماعية والتواصل الاجتماعي.
تدريس مادة الاجتماعيات في السلك الابتدائي يتطلب من المدرسين أسلوبًا خاصًا يستهدف تلاميذ هذه الفئة العمرية ويشجع على تفهم المفاهيم الاجتماعية بطريقة ممتعة ومفيدة.
تنظيم مكونات مادة الاجتماعيات:
1 التاريخ
– استثمار الوثائق والشهادات وحساب الزمن التاريخي وتمثيله وقراءته؛
– الاستئناس بعمل المؤرخ من خلال استثماره حول أحداث الزمن وقراءة وجمع بعض الوثائق؛
– في السنة الرابعة، يتم الانطلاق من المتعلم نفسه باعتبار المدرسة والمحيط والذات مجالا لتعلم المبادئ الأولية للتاريخ.
– في المستوى الخامس، يتم التطرق لمواضيع تاريخية انطلاقا من الماضي والحاضر.
– الاستمرارفي واستثمار الوثائق والصور والخرائط والخطوط الزمنية معالجة شواهد من الما ض الاستمرار في الزمن؛كدعامات للتموقع ف
– وجود قاسم مش تك بين برنام المستوى الخامس والسادس وهو ليس تكرارا بل امتدادا وتوسعا.
2 الجغرافيا:
– في المستوى الرابع، إقدار المتعلم على التموقع في مكان انطلاقا من محيطه القريب والتفاعل معه .
– في المستوى الخامس، تعرف المعطيات الطبيعية والبشرية والاقتصادية
– في لوطنه من خلال استثمارمختلف الوثائق (الخرائط).
– في المستوى السادس يتم تعميق مكتسباته وتعرف موقع بلاده في العالم.
-التفاعل الإيجابي مع محيطه من خلال فهم اكثر المشاكل وطنه دون تعمق.
3 ) التربية المدنية:
– في المستوى الرابع يتم تناول الهوية الفردية والجماعية من خلال رموز السيادة المغربية وتنظيم العيش داخل جماعة القسم؛
– تلمس المفاهيم الأولى للحوق والواجبات من خلال تفاعل الذات مع الآخر.
– في المستوى الخامس، يتم إدراك مفهوم الحق والواجب وممارسة المواطنة عبر أنشطة منزلية ومدرسية بسيطة تشكل مجالا للتطبيق.
– جعل سلوك المتعلم صادرا عن وعيه بمفهوم الحق والواجب وليس عادة أو تقليد.
– اعتماد مرجعية القيم الكونية كخلفية ناظمة لكل أنشطة ال تبية المدنية (الحرية، المساواة، العدل، الكرامة، التسامح والتضامن).
أهداف مادة الاجتماعيات:
– الاسهام في تكوين شخصية المتعلم بكل أبعادها المعرفية والمهارية والوجدانية والتفاعل الإيجابي مع محيطه.
– تعرف مقومات محيطه من أجل الاندماج فيه؛
– تعرف تاريخ وطنه وتجذيره في هوية المغربية متعددة الرواف.
– جعله متشبعا بمبادئ المواطنة والسلوك المدني وقادرا على الاسهام في تنمية بلده .
– توعيته بحقوقه وواجباته نحو وطنه ونحو الآخ .
– إدراك مفهوم الزمن والمكان للتموقع فيهما وفهم الظواهر الطبيعية والبشرية والاقتصادية والتفاعل معه .
– تنمية قدراته العقلية والمهارية وتربيته على القيم ذات الصلة بمادة الاجتماعيات؛
– تدريبه على بعض أدوات المؤريخ والجغرافي.
